Sourate 18 Al-Kahf Verset 73 | Tafsir et traduction

coran-s18-v73

قٰالَ لاٰ تُؤٰاخِذْنِي بِمٰا نَسِيتُ وَ لاٰ تُرْهِقْنِي مِنْ أَمْرِي عُسْراً

Qāla Lā Tu’uākhidhnī Bimā Nasītu Wa Lā Turhiqnī Min ‘Amrī `Usrāan

Traduction

— « Ne me reprends point d’avoir oublié ! », dit [alors Moïse], « et ne me soumets point à trop rude épreuve ! »

Moïse dit : « Ne me reproche pas mon oubli ; ne m’impose pas une chose trop difficile ! »

« Ne t’en prends pas à moi, dit [Moïse,] pour un oubli de ma part ; et ne m’impose pas de grande difficulté dans mon affaire ».

[Moïse] dit : « Ne me reproche pas pour ce que j’ai oublié, et ne m’accable pas de difficulté de (dans) mon entreprise ».

[Moïse] dit : « Ne t’en prends pas à moi pour ce que j’ai oublié ; et ne m’accable pas de malaisance dans mon affaire ».

Récitation du verset

Le tafsir du verset 73 de la sourate Al-Kahf explique la demande de clémence formulée par Moïse envers son guide spirituel après son omission. Ce verset parle de la relation pédagogique délicate et rappelle qu’il ne faut pas imposer de difficultés excessives à l’étudiant durant son apprentissage.

Sayed Ali Mousavi

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Tafsir du verset 73 de la sourate Al-Kahf

Les prophètes étant préservés de l’oubli involontaire, le terme employé ici désigne l’abandon délibéré de l’engagement de silence. Moïse a enfreint son accord initial car les actes observés lui semblaient contraires aux règles de la législation divine.

Le terme coranique irhaq possède une double signification linguistique. Il désigne d’une part l’action de dominer quelqu’un par la contrainte physique ou morale, et d’autre part le fait d’imposer une tâche excessivement difficile à son interlocuteur.

Message du verset

  • L’autorité spirituelle et pédagogique confère légitimement à l’enseignant le droit d’interpeller ou de réprimander son élève. Cette interaction constructive vise à corriger les erreurs de parcours et à renforcer la discipline rigoureuse nécessaire à l’apprentissage.
  • La méthodologie d’enseignement doit éviter toute rigueur excessive ou décourageante pour l’étudiant. Un bon pédagogue sait adapter ses exigences afin de ne pas accabler celui qui cherche à acquérir la connaissance divine.
  • Dès lors que l’élève reconnaît humblement ses erreurs et présente ses excuses, l’éducateur doit faire preuve de mansuétude. Il convient alors de poursuivre immédiatement la transmission du savoir sans nourrir de griefs stériles.
  • L’acquisition de la sagesse exige une progression pédagogique par étapes successives. Le guide spirituel dévoile les réalités cachées de manière graduelle, permettant ainsi à l’esprit du disciple de s’adapter et d’assimiler chaque enseignement.

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